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包河区专兼职心理教师《绘画分析与心理辅导应用》课程回顾

编辑日期:2019/11/18   作者:张老师   来源:合肥市第四十六中学   点击次数:

  2019年11月1日、15日,合肥包河区校外未成年人心理健康辅导中心开展了《积极心育,师生成长》培训活动——《绘画分析与心理辅导应用》。在一天半的时间里,严虎博士(国内权威绘画技术领域专家)首批绘画讲师甄茂芬甄老师带领包河区各校心理老师学习了绘画分析在心理咨询中的理论与应用。

   第一天课程开始,甄老师以几个绘画案例为切入点引出“语言是窗户,否则是墙,而绘画则是非常好的替代方式”的结论,随后简单介绍了绘画分析和绘画治疗的作用、理论起源、绘画分析包含内容、绘画心理技术的优势及在心理咨询各领域的应用等理论知识,为具体如何进行绘画分析打下理论基础。

  甄老师总结了绘画分析的三个步骤:画面整体、图画过程、画的内容,并戏称为“整过容”,让学员莞尔的同时又很容易记忆。分类介绍完经典主题画(房、树、人)和非经典主题画(添加画、曼陀罗)分析要点之后让在场的学员现场作画并进行对自我或者他人的绘画分析,自画像、房树人,老师们在这个过程中是分析自我(他人)的过程,也是了解自我(他人)的一个过程,深刻体验到绘画分析在咨询中的魅力所在。第一天课程最后的情绪魔法壶环节,现场学员跟随导师提示语进行绘画创作,自己再梳理成一个完整的故事脉络,变成有图有文字的短篇故事,以此达到对自我的进一步认知。

   15号半天的课程内容分为绘画技术个案辅导和团体辅导实操两个部分。个案辅导以经典主题画房树人为例,现场老师自愿上台作画,导师现场分析。(为保护老师隐私,以下图片白板图画已做模糊处理)

  

团体辅导先以“雨中人”为主题作画,接着以“性格优势”为主题写出不同求学阶段(比如幼儿园、小学、初中等)自己引以为傲的事件并分析是自身哪种性格在起作用,以此调动全场学员的积极情绪之后,再以“现在的心情”为主题作画,从而得出与前作“雨中人”在情感表达上的变化。

  

以下面这段话为结尾,甄老师圆满结束了一天半的绘画分析课程。PO上来与大家共勉:如果你想改变什么的话,先从改变自己开始吧!