新学期伊始，在系党支部副书记石智生老师的倡导下，我系2015级新生各班开始撰写班级日记，并在第九周由系学生会学习部组织检查评比。班级日记制度是一种在辅导员的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度，它对于优化班风，促进学生全面发展具有重要作用。为了进一步提高学生管理能力、自律意识以及道德评价能力，小小的一份班级日记加上适当的辅助手段就能起到积极的作用。
班级日记制度的价值思考：
第一、有利于培养学生管理能力，促进全面发展。利用班级日记能使班干部有真正意义上的自主管理、表现自我的实践机会，从而培养其发现问题、认识问题、分析问题和解决问题的能力，进而提高其管理能力，从素质准备上适应新时期对管理型人才的需求。
第二、有利于促进班级风气的优化。班级日记制度的建立有助于使学生的集体荣誉感具体化，并强化班级内部舆论作用，从而有助于建立一个积极向上的成员个性优良的真正意义上的班集体。
第三、有利于减轻辅导员工作负担。班级日记制度能让辅导员改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理，从而充分尊重学生并解放自身。此外，有了班级日记，辅导员能在短时间内掌握学生动态，了解班级情况，从而为及时处理班级事务及突发事件赢得主动，在最大程度上防止重大事故的发生。
第四、有利于对学生的操行评定，形成班级多渠道公开管理。班级日记可作为评优评先,评奖助学金等评定的重要依据.
班级日记制度要坚持的几点原则：
一、全面性原则。即班级日记的记录应详细全面地反映班级每天发生的情况。
二、经常性原则。即辅导员经常观看班级日记。一来可以掌握班级学生动态，及时调整班级管理工作方针，以求良好效果；二来可以掌握班干部工作情况，能对班干部工作作出及时正确的评价；三来可以发现日记的不合理之处，并根据学生讨论及时调整日记内容。经常性原则的贯彻能使班级平稳发展，避免不良事件的发生。
三、规范性原则。即班级日记的记录要规范，不走过场.
四、考核性原则。即将班级日记和学生综合测评考核、班干部考评结合起来。
五、公开性原则。即班级日记供师生共同检查监督。一方面任课老师也可以及时观察，掌握动态，参与管理，有利于教师之间交换意见，共同管好班级；另一方面有利于班干部及学生通过班级日记互相监督和自律自省。
六、针对性原则。即辅导员要根据班级日记所反映的突发事件及不良倾向及时地有针对性地处理，绝不拖拉或遥而不控，置之不理。
